tessitura sobre as relações temporais e espaciais em práticas culturais (escolares) que reverberam efeitos no currículo

Esse texto, uma parte de um trabalho tese em andamento, pretende mover rede sentidos torno temporalidades e espacialidades práticas culturais (escolares) suas possíveis reverberações no currículo. Para tecer essa rede, a trama investigativa acontece partir da terapia-gramatical, entendida como problematização indisciplinar (MIGUEL, 2015), que visa rastrear diferentes envolvendo tempo espaço presente nas formas vida e, modo específico, na forma escolar. A se insere nos nossos usos cotidianos fazer escola consequentemente, educação matemática Nesse sentido, mola propulsora discussão aproxima Etnomatemática, perspectiva contraconduta, sendo agente disparador modos condução estão presentes relações temporais espaciais campos atividade humana. Trata-se percorrer das noções atravessamentos filosóficos podem desconstruir universalidade dessas nossas práticas. tanto, recorremos aos pensamentos dos filósofos Wittgenstein, Investigações Filosóficas, com terapia-gramatical Foucault as problematizações sobre o homens os produção subjetividade. São ferramentas permitem proliferar multiplicidade recusar qualquer relação dicotômica, dogmática metafísica.